目的 基于虚拟现实技术开发整体护理查房系统，并探讨该系统在本科护理实习生中的应用效果。方法 研发基于整体护理观的虚拟仿真教学项目，采用便利抽样法，选取2023年1-6月在我院实习的本科护生为对照组，2023年7-12月在我院实习的本科护生为观察组。对照组采用传统带教方法进行一对一带教，观察组在对照组的基础上采用虚拟现实技术进行训练，实习4个月后比较2组护生的核心能力、整体护理考试成绩及带教老师对护生的满意度，同时对观察组护生的案例分析得分情况及游戏通关次数和时长进行分析比较。结果最终对照组和观察组各纳入护生47人。干预后观察组护生护理核心能力为（165.11±5.89）分高于对照组（153.70±6.47）分，差异有统计学意义（P＜0.001）；观察组护生整体护理考试成绩（83.56±2.34）分高于对照组（70.88±2.38）分，差异有统计学意义（P＜0.001）；临床带教老师对护生的满意度观察组（78.38±1.50）分高于对照组（63.78±2.37）分，差异有统计学意义（P＜0.001）；观察组护生在实习4个月后案例分析成绩提高至（88.78±3.31）分，游戏通关次数缩减至1.5次，通关时长缩减至（5.5±0.5）min。结论基于虚拟现实技术的整体护理查房系统的开发有利于提高本科护生的核心能力，帮助护生对患者实施更加全面的整体护理，也提高了临床带教老师对护生的满意度。
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